Muzayanah , 3501405527 (2010) PERBEDAAN TINGKAT PEMAHAMAN SISWA DALAM HASIL BELAJAR YANG MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKA TEKI SILANG DENGAN YANG TIDAK MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKA TEKI SILANG PADA MATERI STRUKTUR SOSIAL MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IS SMA N 1 KECAMATAN TANJUNG KABUPATEN BREBES. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (PERBEDAAN TINGKAT PEMAHAMAN SISWA DALAM HASIL BELAJAR YANG MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKA TEKI SILANG DENGAN YANG TIDAK MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKA TEKI SILANG PADA MATERI STRUKTUR SOSIAL MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IS SMA N 1 KECAMATAN) - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Mata pelajaran sosiologi merupakan bagian dari ilmu sosial, dimana stereotip sejumlah siswa yang menganggap bahwa ilmu sosial membosankan dan untuk menguasainya dibutuhkan kemampuan pemahaman yang dirasa sangat sulit dilakukan oleh siswa. Penggunaan media pembelajaran yang sangat kurang memberikan kontribusi dalam kesulitan siswa menguasai materi pelajaran secara tuntas. Dalam penelitian ini penerapan media pembelajaran media pembelajaran teka-teki silang digunakan untuk mengenalkan konsep-konsep dari materi struktur sosial yang di berikan diawal pembelajaran. Media pembelajaran teka-teki silang ini melatih siswa untuk meningkatkan daya ingat terhadap pelajaran. Dengan media pembelajaran teka-teki silang ini, siswa akan lebih mudah mengingat apa yang dipelajarinya dan memudahkan siswa memahami materi struktur sosial. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) adakah perbedaan tingkat pemahaman dalam hasil belajar yang menggunakan media pembelajaran teka teki silang dengan yang tidak menggunakan media pembelajaran teka teki silang pada materi Struktur Sosial mata pelajaran Sosiologi kelas XI IS SMA N 1 Tanjung Kabuaten Brebes? (2) bagaimana tingkat pemahaman siswa dalam hasil belajar yang menggunakan media pembelajaran teka-teki silang dengan yang tidak menggunakan media teka-teki silang pada materi Struktur Sosial? Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IS SMA N 1 Tanjung. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 227 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan melibatkan 2 kelompok dari kelas XI IS SMA Negeri 1 Kecamatan Tanjung yang ditentukan dengan menggunakan teknik sampel bertujuan (purposive Random Sampling), dengan kriteria: sudah mengikuti materi sebelumnya yaitu konflik sosial dan mempunyai nilai rata-rata ulangan harian yang hampir sama pada mata pelajaran konflik sosial. Sehingga dipeoleh kelas XI IS 3 dengan nilai rata-rata 72,55 dan XI IS 5 dengan nilai rata-rata 71,18. Kemudian melalui cara undian, diperoleh sebagai kelas eksperimen atau kelas yang menggunakan media pembelajaran teka teki silang yaitu XI IS 3 dan sebagai kelas kontrol atau kelas yang tidak menggunakan media pembelajaran teka teki silang yaitu kelas XI IS 5. Ada 2 (dua) variabel yang dikaji dalam penelitian ini, yaitu: (1) media pembelajaran teka teki silang (2) tingkat pemahaman siswa dalam hasil belajar. Metode pengumpulan data dengan metode dokumentasi, tes dan angket. Alat pengumpulan dalam penelitian ini adalah post test dan angket. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik uji t dan analisis deskriptif presentase. Kemudian hasil post test tersebut di akumulasikan dengan nilai LKS sosiologi menjadi nilai hasil belajar. Penerapan media pembelajaran teka teki silang dikatakan efektif apabila hasil belajar siswa rata-rata ≥ 70 dengan persentase 70%. Berdasarkan hasil analisis rata-rata nilai untuk kelas eksperimen yaitu sebesar 77.96 dengan ketuntasan belajar 91.12% (41 siswa), sedangkan persentase siswa yang tidak tuntas sebesar 8.88% (4 siswa). Pada kelas kontrol rata-rata nilainya sebesar 73.02 dengan ketuntasan belajar 69.05% (29 siswa), sedangkan persentase siswa yang tidak tuntas sebesar 30.95% (13 siswa). Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan uji perbedaan rata-rata dengan pihak kanan diperoleh thitung sebesar 3,641 lebih besar dari t1-(n1+n2-2) sebesar 1,66. Karena thitung  t(1-a)(n1+n2-2), maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari pada hasil belajar kelas kontrol. Pada nilai hasil belajar siswa kelas eksperimen pada materi struktur sosial sebanyak 11% atau 5 siswa dapat mencapai kriteria tingkat pemahaman sangat tinggi, sedangkan pada kelas kontrol nilai hsil belajar siswa hanya dapat mencapai tingkat pemahaman denagn kriteria tinggi yaitu sebanyak 7% atau 3 siswa. Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa 1) Ada perbedaan tingkat pemahaman dalam hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada materi struktur sosial yang dilihat dari dua aspek dalam ranah kognitif yaitu pengetahuan dan pemahaman yaitu hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari pada hasil belajar kelas kontrol. 2) Tingkat pemahaman siswa dalam hasik belajar siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol pada materi struktur sosial pada materi struktur sosial. Saran yang dapat diberikan setelah dilakukan penelitian yaitu: 1) Melihat bahwa kegiatan pembelajaran menggunakan media media pembelajaran teka-teki silang lebih efektif terhadap pencapaian pemahaman dan hasil belajar yang lebih baik daripada yang tidak menggunakan media pembelajaran teka-teki silang, maka disarankan kepada guru mata pelajaran sosiologi untuk menggunakan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran. 2) Sesuai dengan karakteristik mata pelajaran sosiologi yang membutuhkan hafalan dan banyak konsep maka media pembelajaran media pembelajaran teka-teki silang akan sangat membantu dalam memberikan pengetahuan yang akan mempermudah dalam menghafal dan memahami materi. 3). Penerapan media pembelajaran media pembelajaran teka-teki silang perlu dikembangkan pada materi yang lain agar siswa dapat mengingat materi yang diajarkan dan pembelajaran akan lebih menyenangkan.

Actions (login required)

View Item