Puji Lestari , 2301411011 (2016) PENGEMBANGAN HANDOUT BAHASA PRANCIS BERKARAKTER UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SMA KELAS X. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Sebagian besar pemerolehan ilmu dilakukan peserta didik melalui aktivitas membaca. Dalam pembelajaran keterampilan membaca di SMA, guru belum menggunakan wacana yang bermuatan karakter secara tersurat, tetapi guru mengimplementasikan pendidikan karakter melalui pembelajaran tidak langsung. Meskipun demikian, guru menyatakan perlu adanya wacana berbahasa Prancis yang bermuatan karakter. Penggunaan bahan ajar handout bahasa Prancis berkarakter pada pengajaran bahasa Prancis untuk keterampilan membaca merupakan salah satu alternatif buku pegangan guru untuk mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar dalam bentuk handout untuk kemampuan membaca yang bermuatan karakter untuk kelas X. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D). Terdapat sepuluh langkah yang harus dilakukan, namun karena terbatasnya waktu, peneliti hanya mengadopsi lima langkah, yaitu merumuskan potensi dan masalah, mengumpulkan data, membuat desain produk, validasi, dan revisi desain. Hasil penelitian ini adalah produk handout bahasa Prancis berkarakter yang berisi 18 wacana yang memuat nilai karakter: komunikatif, peduli sosial, jujur, tanggung jawab, semangat kebangsaan, mandiri, kerja keras, menghargai prestasi, disiplin, religius, peduli lingkungan, gemar membaca, kreatif, cinta damai, toleransi, rasa ingin tahu, demokratis, dan cinta tanah air serta dilengkapi soal latihan yang sesuai dengan tema “identitas diri” dan “kehidupan sekolah”. Tema tersebut sesuai dengan tema kelas X yang diambil dari silabus bahasa Prancis SMA. Kemudian pada tahap akhir, rancangan tersebut dikonsultasikan pada ahli bahasa Prancis untuk mengetahui kekurangannya. Setelah melakukan revisi sesuai saran ahli, rancangan ini divalidasi oleh ahli dan dinyatakan valid. La polycopie français chargé de caractère pour l’apprentissage de la compréhension écrite est un manuel alternatif comme support pédagogique dans l’enseignement du français au lycée. L’objectif majeur de cette recherche est de développer la matière que d’apprentissage sous forme de la polycopie pour la compréhension écrite. La méthode utilisée dans cette recherche est la méthode de la recherche et du développement (R&D). Dans cette méthode, il y a dix étapes, mais j’applique seulemnet cinq étapes à cause du temps limité. Ce sont l'analyse de la potentialité et du problème, la collecte des données, la création du concept du produit, la validité du concept du produit, et la révision du produit. Le résultat de cette recherche est le produit de la matière d’apprentissage sous forme de la polycopie français chargé de caractère et complété de l’évaluation qui correspond au thème de l’identité et la vie scolaire. Il y a 18 discours qui contiennent des valeurs de caractère: communicatif, sociale, honnête, responsable, nationaliste, indépendant, travailleur, appréciable, discipliné, écologiste, religieux, passionné de lire, créative, pacifique, tolérante, curieux, démocratique, patriotique. Puis, à la dernière étape, j’ai consulté ce produit à l’expert de la langue française pour trouver les désavantages. Après la révision, l’expert a validé ce produit et a déclaré la validation.

Actions (login required)

View Item