Tokoh Bayu Andika, 4201405525 (2009) Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa SMP Negeri 2 Petarukan dalam Memahami Pokok Bahasan Gerak Lurus. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa SMP Negeri 2 Petarukan dalam Memahami Pokok Bahasan Gerak Lurus.) - Published Version Download (15MB) | Preview

Abstract

Berkembang kesan yang kuat bahwa pelajaran Fisika merupakan pelajaran yang sulit untuk dipahami dan kurang menarik. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya minat dan motivasi untuk mempelajari fisika dengan senang hati, merasa terpaksa atau suatu kewajiban. Tujuan dari penelitian ini yaitu: mengetahui jenis dan penyebab kesulitan belajar siswa SMP N 2 Petarukan dalam memahami pokok bahasan gerak lurus. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Petarukan tahun pelajaran 2008/2009. Setelah populasi bersifat homogen, dipilih sampel dengan teknik random sampling diperoleh dua kelas yaitu kelas VII-C dan kelas VII-F sebagai kelas penelitian untuk mengetahui kesulitan belajar siswa dalam memahami pokok bahasan gerak lurus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui : dokumentasi, tes dan angket. Berdasarkan hasil tes untuk mengetahui jenis kesulitan belajar yang dialami siswa diketahui bahwa, siswa mengalami kesulitan belajar pada semua indikator antara lain kesulitan berhitung, penguasaan konsep, mengartikan lambang dan mengkonversi satuan serta mengelompokkan seperangkat pengertian. Dari hasil angket untuk mengetahui penyebab kesulitan belajar siswa didapat bahwa, siswa tidak mengalami kesulitan hanya saja siswa mengalami kendala pada metode mengajar guru. Maka dapat disimpulkan bahwa berdasarkan hasil penelitian, siswa SMP N 2 Petarukan mengalami kesulitan belajar dalam memahami pokok bahasan gerak lurus dan metode mengajar guru merupakan penyebab kesulitan belajar siswa. Dari simpulan di atas maka peneliti menyarankan agar guru meningkatkan pengetahuan tentang kesulitan belajar yang dapat dialami siswa, sehingga dapat mendiagnosa kesulitan belajar siswa dan selanjutnya diambil tindakan untuk mengatasi masalah tersebut. Guru dianjurkan berani mencobacoba metode-metode yang baru, yang dapat membantu meningkatkan kegiatan belajar mengajar dan meningkatkan motivasi siswa untuk belajar. Agar siswa dapat belajar dengan baik, maka metode mengajar harus diusahakan setepat, seefisien, dan seefektif mungkin sesuai dengan kondisi siswa

Actions (login required)

View Item