KOMPETENSI KREATIF SISWA SMA MUHAMMADIYAH PURWODADI DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA


Martia Dyah Purnamasari , 2401404007 (2009) KOMPETENSI KREATIF SISWA SMA MUHAMMADIYAH PURWODADI DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

[thumbnail of KOMPETENSI KREATIF SISWA SMA MUHAMMADIYAH PURWODADI DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA]
Preview
PDF (KOMPETENSI KREATIF SISWA SMA MUHAMMADIYAH PURWODADI DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA) - Published Version
Download (2MB) | Preview

Abstract

Sistem pembelajaran seni pasca berlakunya KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan), setiap sekolah diberi kewenangan untuk membentuk karakter pembelajaran sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing. Oleh karena pembelajaran seni rupa di sekolah berorientasi pada praktik, maka dapat dikatakan bahwa pengembangan potensi kreatif itu cenderung memperoleh porsi yang besar dalam pembelajaran. Berdasarkan pemberlakuan KTSP tersebut menjadikan daya tarik bagi penulis untuk mengkaji lebih dalam mengenai “Kompetensi Kreatif Siswa SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam Pembelajaran Seni Rupa”. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana kreativitas siswa SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam pembelajaran seni rupa? dan (2) Apa faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi kreatif siswa SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam pembelajaran seni rupa? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berbentuk deskriptif. Khalayak dalam penelitian ini adalah: keseluruhan siswa, guru seni rupa, kepala sekolah, serta sarana dan prasarana dalam proses pembelajaran seni rupa di SMA Muhammadiyah Purwodadi. Subyek dalam penelitian ini adalah kelas XI di mana seluruh siswa kelas XI diasumsikan memiliki karakter yang sama dan memiliki kesempatan yang sama pula. Model penentuan diacak dengan pengundian dan hasil undian jatuh pada kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Data dianalisis dengan (1) reduksi data, (2) penyajian data, (3) interpretasi data, dan (4) menarik simpulan. Berdasarkan temuan penelitian di SMA Muhammadiyah Purwodadi Kabupaten Grobogan, Kompetensi Kreatif Siswa SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam pembelajaran seni rupa rata-rata sedang. Baik dari evaluasi gagasan, pengolahan media, dan visualisasi karya. Ukuran kompetensi kreatif siswa berdasarkan gagasan dilihat dari cara siswa mengembangkan tema yang ditugaskan. Pada penilaian media: komposisi warna dan teknik menggambar, frekuensi variasi warna dan teknik sedang. Dilihat dari visualisasi karya siswa tampak jelas dan tegas. Namun, ada beberapa karya yang kurang berani yakni dengan menggunakan garis tipis-tipis. Secara keseluruhan hasil karya siswa SMA Muhammadiyah Purwodadi kompetensi kreatifnya dikatakan sedang. Faktorfaktor yang mempengaruhi kompetensi kreatif siswa dalam pembelajaran seni rupa diantaranya adalah: minat, pengetahuan, pengalaman, sarana dan prasarana, serta guru. Faktor-faktor tersebut sekaligus sebagai faktor pendukung dan penghambat. Sebagai faktor pendukung: bilamana faktor-faktor tersebut viii mendukung siswa untuk mengembangkan kreativitasnya. Artinya, bila siswa mempunyai minat, kemudian pengetahuan dan pengalaman yang cukup, sarana dan prasarana yang memadai, serta guru yang kompeten dalam bidangnya, maka akan memungkinkan siswa untuk dapat mengembangkan kreativitasnya. Sebaliknya, bilamana tidak ada minat, pengetahuan dan pengalamannya minim, didukung dengan sarana dan prasarana yang rendah, serta guru yang tidak kompeten dalam bidangnya, maka kecil sekali kemungkinan siswa dapat mengembangkan kemampuan kreativitasnya. Berdasarkan temuan penelitian tersebut, berikut beberapa saran yang dapat dipertimbangkan SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam meningkatkan kreativitas siswa: persiapan dan pelaksanaan pembelajaran seni rupa di SMA Muhammadiyah Purwodadi yang sudah baik hendaknya dipertahankan, SMA Muhammadiyah Purwodadi hendaknya menyediakan alat dan bahan yang dibutuhkan siswa untuk berkarya seni rupa sehingga kompetensi kreatif yang dimiliki siswa dapat berkembang, selain itu pihak sekolah hendaknya menyelenggarakan pameran seni rupa sebagai pelaksanaan kurikulum yang sebelumnya tidak pernah diadakan, serta pihak sekolah perlu mencari dan menempatkan guru bidang studi pendidikan seni rupa yang memiliki kompetensi sesuai dengan bidangnya dari lembaga pendidikan tinggi seni rupa.

Item Type: Thesis (Under Graduates)
Uncontrolled Keywords: Kompetensi, Kreatif, Pembelajaran, Seni Rupa.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
N Fine Arts > ND Painting
Fakultas: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Seni Rupa (S1)
Depositing User: Users 98 not found.
Date Deposited: 20 May 2011 03:48
Last Modified: 25 Apr 2015 04:50
URI: http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/2495

Actions (login required)

View Item View Item