Nugrah Pambudi , 3501404008 (2009) PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI DIKAJI DARI POLA KOMUNIKASI KELUARGA PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BANJARNEGARA TAHUN AJARAN 2008/2009. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI DIKAJI DARI POLA KOMUNIKASI KELUARGA PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BANJARNEGARA TAHUN AJARAN 2008/2009) - Published Version Download (799kB) | Preview

Abstract

Keluarga merupakan lembaga sosialisasi pertama dalam proses pendidikan bagi anak. Setiap keluarga menerapkan pola komunikasi yang berbeda tergantung dari latar belakang pendidikan dan budaya orang tua. Pola komunikasi tersebut meliputi interaksional, ABX dan SR yang memiliki karakteristik berbeda satu sama lain yang berdampak pada pencapaian prestasi akademik anak ketika mengikuti proses pembelajaran di sekolah, sehingga perlu dikaji lebih dalam pola komunikasi yang berpengaruh dalam pencapaian prestasi belajar yang lebih baik. Permasalahan penelitian ini: 1) Seberapa besar tingkat prestasi belajar sosiologi pada siswa. 2) Bagaimanakah bentuk pola komunikasi keluarga yang diterapkan kepada siswa dan 3) Adakah perbedaan prestasi belajar sosiologi pada siswa dikaji dari pola komunikasi keluarga. Tujuan penelitian adalah 1) Untuk mengetaui tingkat prestasi belajar sosiologi pada siswa, 2) Untuk mengetahui bentuk pola komunikasi keluarga yang diterapkan kepada siswa, dan 3) untuk mengetahui adakah perbedaan prestasi belajar sosiologi pada siswa dikaji dari pola komunikasi keluarga Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan komparasi. Sampel yang diteliti adalah 68 siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Banjarnegara. Variabel yang dikaji adalah prestasi dan pola komunikasi keluarga. Data diperoleh dari dokumentasi dan skala komunikasi keluarga yang terbagi menjadi tiga pola: interaksional, ABX dan S-R. Pola komunikasi keluarga dilihat dari nilai Z skor dari masing-masing jenis pola. Jika nilai Z skor untuk interaksional > 0,5 dan Z skor untuk S-R < 0, maka dikatakan pola komunikasi cenderung interaksional. Jika nilai Z skor untuk S-R > 0,5 dan Z skor untuk interaksional < 0, maka pola komunikasi keluarga cenderung S-R dan jika tidak kedua-duanya tergolong pola komunikasi ABX. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji chi kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA N 1 Banjarnegara bervariasi, sebanyak 19,1% dalam kategori sangat kurang (< 65), 16,2% kurang (65-69), 30,9% cukup (70-74), 17,6% baik (75-79) dan 16,2% sangat baik (> 80). Pola komunikasi keluarga yang digunakan cenderung ABX sebesar 58,8% yaitu sebanyak 40 orang , selanjutnya 22,1% pola S-R yaitu sebanyak 15 siswa dan 19,1% interaksional sebanyak 13 siswa. Hasil uji chi kuadrat diperoleh nilai p value = 0,026 < 0,05 yang berarti bahwa ada perbedaan prestasi belajar sosiologi dikaji dari pola komuniksi keluarga. Dengan pola komunikasi interaksional, prestasi belajar siswa cenderung baik dan sangat baik, dengan pola komunikasi ABX cenderung mencapai prestasi cukup dan dengan pola S-R cenderung mencapai prestasi kurang. Simpulan penelitian ini bahwa terdapat hasil yang signifikan, hal tersebut berarti bahwa ada perbedaan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA N 1 Banjarnegara dikaji dari pola komunikasi keluarga. Disarankan Guru perlu meningkatkan kualitas komunikasi dan hubungan dengan siswa yang berasal dari keluarga dengan pola komunikasi S-R dan ABX dengan harapan agar siswa memiliki motivasi untuk belajar yang lebih baik. Saran penelitian ini ditujukan kepada orang tua agar mengubah pola komunikasi yang diterapkan ke arah pola komunikasi interaksional dimana orang tua lebih memberikan keleluasaan kepada anak serta menjalin komunikasi dua arah.

Actions (login required)

View Item