PENERAPAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN DI SMA 1 SEMARANG


Dira Purwaningsih , 4401404078 (2009) PENERAPAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN DI SMA 1 SEMARANG. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

[thumbnail of PENERAPAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN DI SMA 1 SEMARANG]
Preview
PDF (PENERAPAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN DI SMA 1 SEMARANG) - Published Version
Download (590kB) | Preview

Abstract

Materi pada konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan bagi siswa SMA 1 Semarang masih dianggap abstrak. Materi tersebut menuntut siswa untuk bekerja ilmiah. Pembelajaran konsep tersebut di SMA 1 Semarang mengandalkan bahan ajar yang belum lengkap. Pendekatan JAS terbukti dapat meningkatkan kinerja siswa melalui kerja ilmiah, maka tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan bahan ajar dengan pendekatan JAS dapat mencapai kompetensi dasar pada konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan di SMA 1 Semarang. Desain penelitian one-shot case study dilakukan pada kelas XII IPA di SMA 1 Semarang, jumlah siswa 113 orang. Pengambilan sampel secara purposive sampling. Data penelitian berupa tanggapan guru terhadap kelayakan bahan ajar diukur dengan instrumen penilaian BSNP, tanggapan siswa terhadap penerapan bahan ajar diukur dengan angket, aktivitas siswa dalam diskusi maupun presentasi dan keterampilan siswa dalam praktikum diukur dengan lembar observasi, kinerja siswa dalam perencanaan dan laporan percobaan diukur dengan lembar penilaian proyek, serta hasil belajar siswa diukur dengan tes tertulis. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan bahan ajar dengan pendekatan JAS pada konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan di SMA 1 Semarang belum dapat mencapai kompetensi dasar secara maksimal. Tanggapan guru terhadap kelayakan bahan ajar sangat layak, penerapan bahan ajar ditanggapi baik oleh semua siswa. Mayoritas siswa sudah aktif dan sangat aktif dalam diskusi dan presentasi, hanya sebagian kecil yang cukup aktif. Semua siswa sudah terampil dalam praktikum tetapi masih ada sebagian kecil siswa yang cukup terampil dalam merencanakan percobaan. Semua siswa juga sudah terampil membuat laporan percobaan. Hasil belajar klasikal siswa telah tuntas.

Item Type: Thesis (Under Graduates)
Uncontrolled Keywords: Bahan ajar, pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, JAS
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Fakultas: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi, S1
Depositing User: Users 98 not found.
Date Deposited: 18 May 2011 04:37
Last Modified: 25 Apr 2015 04:49
URI: http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/2454

Actions (login required)

View Item View Item