Barnas Mukhlis Asyukron , 2101407025 (2014) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VIIE MTS MATHALIBUL HUDA MLONGGO KABUPATEN JEPARA. Under Graduates thesis, UNNES.

Preview

PDF (PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VIIE MTS MATHALIBUL HUDA MLONGGO KABUPATEN JEPARA ) - Published Version Download (6MB) | Preview

Abstract

Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan peneliti kepada guru bahasa dan sastra Indonesia, diketahui bahwa keterampilan menulis puisi pada siswa MTs. Mathalibul Huda Mlonggo Kabupaten Jepara masih tergolong rendah. Hal tersebut dikarenakan siswa maupun guru menganggap keterampilan menulis puisi hanya sebatas pemenuhan kompetensi pada pembelajaran secara formal saja. Siswa belum mampu mengembangkan tema puisi, siswa kesulitan dalam menentukan pilihan kata sebab kurangnya kosakata yang dimiliki, siswa kesulitan merangkai kata-kata dalam bentuk kesatuan makna puisi yang harmonis, serta rendahnya pemahaman materi dan minat siswa dalam menulis puisi. Penggunaan media dan model pembelajaran yang digunakan guru kurang menarik dan membosankan. Selain itu, guru kurang memberikan pelatihan dan motivasi yang cukup memadai untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut maka diharapkan dengan penerapan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar sanggup meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis puisi. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIIE MTs. Mathalibul Huda setelah dilakukan pembelajaran menulis puisi dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar dan (2) bagaimanakah perubahan perilaku pada siswa kelas VIIE MTs. Mathalibul Huda setelah dilakukan pembelajaran menulis puisi dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah (1) mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIIE MTs. Mathalibul Huda dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar dan (2) mendeskripsikan perubahan perilaku pada siswa kelas VIIE MTs. Mathalibul Huda setelah melakukan pembelajaran menulis puisi dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yaitu, siklus I dan siklus II. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah keterampilan menulis puisi siswa MTs. kelas VIIE. Sumber data yang digunakan adalah siswa kelas VIIE MTs. Mathalibul Huda Mlonggo Kabupaten Jepara dengan jumlah 41 siswa. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu, iii iii variabel keterampilan menulis puisi dan variabel model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Data tes diperoleh dari hasil penilaian tes menulis puisi, sedangkan data nontes diperoleh melalui deskripsi observasi perilaku siswa, wawancara, jurnal guru dan siswa, serta dokumentasi foto. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIIE MTs. Mathalibul Huda Mlonggo Kabupaten Jepara melalui penerapan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar. Pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 68,76 dan termasuk dalam kategori cukup namun hasil tersebut masih belum memenuhi nilai ketuntasan minimal yang diharapkan, yakni 70. Pada siklus II nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan 7,7% menjadi 76,46 dan termasuk dalam kategori baik serta sudah memenuhi nilai rata-rata kelas yang diharapkan. Selain itu, hasil nontes menunjukkan adanya perubahan perilaku siswa ke arah positif. Perubahan perilaku yang terjadi adalah siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran, lebih fokus terhadap penjelasan guru, lebih aktif mengamati media gambar, lebih percaya diri dalam menulis puisi, serta lebih tertib dan kondusif selama pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran menulis puisi dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar terlaksana dengan baik sehingga dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIIE MTs. Mathalibul Huda Mlonggo Kabupaten Jepara dan mampu mengubah perilaku siswa ke arah yang lebih positif. Mengacu pada simpulan tersebut, peneliti menyarankan agar guru bahasa dan sastra Indonesia menerapkan model pembelajaran menulis puisi dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar. Penerapan model tersebut sebaiknya disesuaikan dengan kondisi siswa, kondisi lingkungan sekolah, serta kondisi lingkungan masyarakat sekitar sehingga hasil yang diperoleh bermanfaat secara optimal. Para peneliti bidang bahasa dan sastra Indonesia disarankan agar melakukan penelitian lanjutan mengenai keterampilan menulis puisi.

Actions (login required)

View Item