Cintya Anindhita Mayangsari , 3401411138 (2015) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN NILAI DAN NORMA BERDASARKAN KURIKULUM SOSIOLOGI TAHUN 2013 (STUDY DI SMAN 1 KAUMAN PONOROGO). Under Graduates thesis, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

Preview

PDF - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran nilai dan norma merupakan hasil dari pemahaman guru mengenai kurikulum 2013 dan pendiikan karakter. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis karakter yang menghendaki adanya perubahan sikap pada siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Nilai dan norma merupakan salah satu materi yang ada pada mata pelajaran sosiologi dimana materi ini merupakan salah satu materi yang berhubungan dengan pendidikan karakter. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pemahaman guru mengenai pendidikan karakter melalui pembelajaran nilai dan norma berdasarkan kurikulum sosiologi tahun 2013 di SMAN 1 Kauman Ponorogo?, Bagaimana guru mengimplementasikan pendidikan karakter melalui pembelajaran nilai dan norma berdasarkan kurikulum sosiologi tahun 2013 di SMAN 1 Kauman Ponorogo?, Bagaimana tanggapan siswa terhadap penerapan pendidikan karakter dan implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran nilai dan norma berdasarkan kurikulum sosiologi 2013?. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana pemahaman , implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran nilai dan norma berdasarkan kurikulum sosiologi 2013, dan tanggapan siswa mengenai penerapan pendidikan karakter melalui pembelajaran nilai dan norma berdasarkan kurikulum sosiologi 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalh metode kualitatif dengan menjadikan guru sosiologi dan siswa kelas X sebagai narasumber. Hasil penelitian menunjukkan Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Nilai dan Norma Berdasarkan Kurikulum Sosiologi Tahun 2013 (Study di SMA Negeri 1 Kauman Ponorogo) adalah (1) Guru memahami mengenai kurikulum 2013, pendidikan karakter dan materi pembelajaran nilai dan norma, pemahaman guru tesebut terlihat dari bagaimana guru menjelaskan secara rinci mengenai konsep kurikulum 2013, makna pendidikan karakter, tujuan dilaksanakannya kurikulum 2013, serta harapan guru mengenai kurikulum 2013 yang bisa membantu dalam merubah karakter siswa, (2) Guru sudah mengimplementasikan pendidikan karakter melalui pembelajaran nilai dan norma berdasarkan ix ix kurikulum sosiologi 2013 dengan baik hal ini ditunjukkan dari RPP berkarakter yang telah disusun oleh guru, media dan metode yang digunakan oleh guru supaya siswa memahami dan mampu menerapkan materi pembelajaran nilai dan norma, serta evaluasi yang sudah dilaksanakan oleh guru sebagai tolak ukur keberhasilan guru dalam mengajarkan dan menerapkan materi pembelajaran nilai dan norma sebagi upaya dalam perbaikan karakter siswa, (3) Respon siswa dalam proses pembelajaran dan penerapan pendidikan karakter melalui pembelajaran nilai dan norma bervariatif sebagian siswa yang memiliki visi pendidikan yang jelas merespon dengan baik, sedangkan bagi siswa yang kurang memiliki visi pendidikan yang jelas mereka tidak merespon dengan baik proses pembelajaran dan penerapan pendidikan karakter melalui pembelajaran nilai dan norma yang dilakukan oleh guru. Saran dalam penelitian ini UAN sebaiknya dihapus karena membangun persepsi siswa bahwa penerapan nilai dan norma di sekolah dianggap tidak penting, karena itu tidak menjadi tolak ukur penilaian lulus atau tidak lulus. Mereka cukup bisa mengerjakan UAN yang hanya bermuatan unsur pengetahuan saja.

Actions (login required)

View Item