Adi Kurniawan Fitrianto , 2101404059 (2009) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MEMINDAI KAMUS MELALUI MODEL TIMBAL BALIK DENGAN POLA MEMBACA VERTIKAL PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 1 REBAN TAHUN AJARAN 2008/2009. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

PDF (PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MEMINDAI KAMUS MELALUI MODEL TIMBAL BALIK DENGAN POLA MEMBACA VERTIKAL PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 1 REBAN TAHUN AJARAN 2008/2009) - Published Version Download (1MB)

Abstract

Kompetensi membaca memindai kamus merupakan salah satu kompetensi dasar aspek membaca dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 yang harus dicapai oleh siswa kelas VII SMP. Siswa diharapkan mampu menemukan kata tertentu dalam kamus secara tepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai. Kompetensi membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang masih rendah. Rendahnya kompetensi membaca memindai kamus siswa disebabkan oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal berasal dari siswa, sedangkan faktor eksternal bersal dari metode guru yang digunakan guru kurang tepat sehingga siswa merasa bosan dalam proses pembelajaran. Pemilihan model timbal balik dengan pola membaca vertikal merupakan upaya untuk meningkatkan keterampilan membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini yaitu: (1) bagaimana peningkatan keterampilan membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban kabupaten Batang setelah mengikuti pembelajaran keterampilan membaca memindai kamus melalui model timbal balik dengan pola membaca vertikal, dan (2) bagaimana perubahan perilaku siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang saat mengikuti pembelajaran keterampilan keterampilan membaca memindai kamus melalui model timbal balik dengan pola membaca vertikal. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca memindai kamus dan perubahan perilaku siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang setelah mengikuti pembelajaran model timbal balik dengan pola membaca vertikal. Manfaat penelitian ini adalah memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu bahasa, kepentingan pengajaran bahasa Indonesia, khususnya pembelajaran membaca memindai kamus. Selain itu, penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi guru, siswa, dan sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang dilaksanakan pada siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang Tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah keterampilan membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang. Variabel penelitian ini adalah peningkatan keterampilan membaca memindai kamus dan penggunaan pembelajaran model timbal balik dengan pola membaca vertikal. Pengumpulan data pada tahap prasiklus menggunakan teknik tes, sedangkan siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Tes yang dilakukan adalah tes perbuatan berupa kegiatan siswa dalam pembelajaran membaca memindai kamus, sedangkan instrumen nontes yang digunakan berupa pedoman observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dengan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran model timbal balik dengan pola memabca vertikal rata-rata nilai dalam membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang mengalami peningkatan. Hasil tes pada pratindakan menunjukkan nilai rata-rata 61,25, kemudian meningkat menjadi 63,09 pada siklus I. Artinya, terjadi peningkatan sebesar 3,025% dari pratindakan ke siklus I. Namun, hasil yang didapat pada siklus I ini masih belum memenuhi target yang diinginkan, sehingga dilakukan siklus II. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas yang semula sebesar 63,09 pada siklus I meningkat menjadi 79,09. Meningkat sebesar 40,3% dari siklus I ke siklus II atau sebesar 43,32% dari pratindakan ke siklus II. Peningkatan keterampilan membaca memindai kamus siswa ini juga diikuti dengan perubahan perilaku siswa ke arah positif. Pada siklus II siswa terlihat senang dan menikmati pembelajaran, mereka semakin aktif dan bersemangat dan menikmati pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, simpulan yang diperoleh yaitu, bahwa keterampilan membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang mengalami peningkatan setelah mengikuti proses pembelajaran model timbal balik dengan pola memabca vertikal dan perilaku siswa mengalami perubahan ke arah positif. Saran yang dapat diberikan peneliti antara lain: (1) guru bahasa dan sastra Indonesia dapat menggunakan pembelajaran model timbal balik dengan pola membaca vertikal dalam membelajarkan keterampilan membacamemindai kamus pada siswa; (2) pembelajaran model timbal balik dengan pola membaca vertikal dapat dijadikan alternatif pilihan bagi guru bidang studi lain dalam membelajarkan bidang garapannya; dan (3) para praktisi dan peneliti di bidang pendidikan dan bahasa dapat melakukan penelitian serupa dengan metode pembelajaran yang berbeda sehingga didapatkan berbagai alternatif metode atau model pembelajaran.

Actions (login required)

View Item