Retno Nurcahyani, 4301405035 (2009) Komparasi Hasil Belajar antara Penerapan Strategi Question Student Have (QSH) bervisi SETS dengan Pembelajaran Non-QSH bervisi SETS pada Siswa Kelas XI SMA Institut Indonesia Semarang. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

PDF (Komparasi Hasil Belajar antara Penerapan Strategi Question Student Have (QSH) bervisi SETS dengan Pembelajaran Non-QSH bervisi SETS pada Siswa Kelas XI SMA Institut Indonesia Semarang) - Published Version Download (26MB)

Abstract

Permasalahan yang ditemukan dalam proses pembelajaran kimia di SMA Institut Indonesia Semarang yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, yang pertama adalah adanya kemampuan belajar mandiri pada siswa yang masih kurang. Banyak siswa yang hanya mau belajar pada saat ada tugas atau ulangan saja. Pada materi yang belum diajarkan, siswa cenderung tidak peduli. Minat siswa untuk membaca materi yang belum diajarkan masih rendah, padahal dengan membaca materi sebelum proses pembelajaran dimulai akan mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran. Sedangkan yang kedua yaitu guru lebih menekankan pada materi atau pada sains murni tanpa mengaitkan antara sains yang dipelajari dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat sebagai satu kesatuan (terintegrasi). Selain itu prioritas pembelajaran pada umumnya adalah selesainya semua materi pelajaran tanpa menghubungkan materi pelajaran tersebut dengan kenyataan hidup sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar antara penerapan strategi QSH bervisi SETS dengan pembelajaran non-QSH bervisi SETS, dan apabila ada perbedaan, mana yang lebih baik antara penerapan strategi QSH bervisi SETS dengan pembelajaran non-QSH bervisi SETS pada siswa kelas XI SMA Institut Indonesia Semarang. Seluruh siswa kelas XI IA SMA Institut Indonesia Semarang tahun pelajaran 2008/2009 merupakan populasi penelitian ini. Pengambilan sampel yang dilakukan dengan teknik purposive sampling menentukan kelas XI IA3 sebagai kelompok eksperimen 1 dan kelas XI IA4 sebagai kelompok eksperimen 2. Pengambilan data dilakukan dengan berbagai cara yaitu, dokumentasi, tes dan observasi. Analisis data dilakukan dua tahap, tahap awal dan akhir. Analisis data tahap awal meliputi uji normalitas berfungsi untuk mengetahui keadaan awal populasi. Analisis data tahap akhir meliputi uji normalitas, uji kesamaan dua varians dan uji kesamaan dua rata-rata pada data pre test, post test dan peningkatan hasil belajar, serta uji perbedaan dua rata-rata untuk data post test dan peningkatan hasil belajar, analisis aspek afektif serta psikomotorik siswa. Simpulan penelitian ini menyatakan bahwa ada perbedaan hasil belajar (kognitif, afektif dan psikomotorik) antara penerapan strategi QSH bervisi SETS dengan pembelajaran non-QSH bervisi SETS dan hasil belajar (kognitif, afektif dan psikomotorik) siswa dengan penerapan strategi QSH bervisi SETS lebih baik daripada pembelajaran non-QSH bervisi SETS.

Actions (login required)

View Item