Ayi Herawati, 6101907089 (2009) Persepsi Guru Non Penjasorkes Terhadap Kinerja Guru Penjasorkes Di Dabin II Kecamatan Pedurungan Kota Semarang. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

PDF (Persepsi Guru Non Penjasorkes Terhadap Kinerja Guru Penjasorkes Di Dabin II Kecamatan Pedurungan Kota Semarang) - Published Version Download (5MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah adanya persepsi negatif tentang kinerja guru Penjasorkes di wilayah Dabin II Kecamatan Pedurungan. Masalah dalam penelitian ini adalah persepsi guru non penjasorkes terhadap kinerja guru penjasorkes. Tujuan dalam penelitian ini untuk membuktikan bagaimana persepsi guru non penjasorkes terhadap guru penjasorkes di Dabin II Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif tehnik pengumpulan data dengan kuesioner, populasinya yaitu guru non penjasorkes di Dabin II Kecamatan Pedurungan Kota Semarang sebanyak 101 orang guru non penjasorkes menggunakan tehnik total sampling. Data dalam penelitian ini berupa jawaban angket. Variabel dalam penelitian ini yaitu persepsi guru non penjasorkes terhadap guru non penjasorkes. Data dianalisa dengan menggunakan tehnik deskriptif kuantitatif dengan analisa statistik prosentase dimana data yang diperoleh dihitung dan divisualisasikan Hasil dari penelitian dan pembahasan menunjukan bahwa persepsi guru non penjasorkes terhadap kinerja guru penjasorkes mencapai 97,73 % dari aspek kepribadian, jawaban aspek paedagogis diperoleh nilai 89,98 % yang artinya persepsi terhadap aspek paedagogis adalah baik, pada aspek kompetensi professional diperoleh nilai 89,05 % termasuk dalam kategori baik dari segi sosial diperoleh nilai 86,41% adalah baik. Berdasarkan hasil penelitian yang didapat dari 5 SD di Dabin II dapat disimpulkan bahwa kinerja guru guru penjasorkes di Dabin II Kecamatan Pedurungan termasuk dalam kategori baik, meskipun hasil penelitian menunjukan kinerja yang baik namun sebaiknya guru guru penjasorkes lebih meningkatkan kualitasnya dengan cara memperkaya diri dengan berbagai ilmu pengetahuan sebagai bekal dalam melaksanakan tugas pembelajaran sehingga mampu secara didaktis dan metodis.

Actions (login required)

View Item