Heri Mustofa, 1402408312 (2012) PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENDENGARKAN PENGUMUMAN MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KARANGPUCUNG PURBALINGGA. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENDENGARKAN PENGUMUMAN MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KARANGPUCUNG PURBALINGGA) Download (3MB) | Preview

Abstract

Hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga pada materi mendengarkan pengumuman masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes formatif pembelajaran mendengarkan pengumumam semester genap tahun ajaran 2010/2011. Dari 21 siswa, hanya 11 siswa yang tuntas belajar. Rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan guru masih menggunakan metode konvensional seperti ceramah dan pemberian tugas. Pembelajaran demikian membuat siswa merasa bosan dan kurang tertarik dengan pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Berdasarkan latar belakang masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa serta performansi guru kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga dalam pembelajaran mendengarkan pengumuman mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga dengan jumlah 18 orang. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan setiap pertemuannya terdapat tes formatif. Jenis data yang diambil yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila indikator keberhasilan dapat tercapai. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa > 65 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 75%. Selain itu, rata-rata nilai keaktifan siswa dalam pembelajaran sebesar > 61 dengan kriteria aktif dan nilai akhir performansi guru dalam pembelajaran mendapat nilai ≥ 71. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa serta performansi guru. Pada siklus I ketuntasan belajar klasikal mencapai 58,33% dengan nilai rata-rata kelas 70,07. Aktivitas belajar siswa sebesar 80,55 dan nilai akhir performansi guru 81,50. Sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 86,11% dengan rata-rata kelas 76,72. Aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 87,42. Performansi guru juga meningkat menjadi 91,25. Penelitian ini hanya dilakukan sampai dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung Purbalingga pada materi Mendengarkan Pengumuman mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Actions (login required)

View Item