Dian Fitrianingsih, 4101407126 (2011) Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SKB Kota Semarang Kelas VIII Kelompok Belajar Paket B Tahun Pelajaran 2010-2011 pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus dan Balok) Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Berbantuan LKPD. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Microsoft Word (Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SKB Kota Semarang Kelas VIII Kelompok Belajar Paket B Tahun Pelajaran 2010-2011 pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus dan Balok) Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement ...) - Published Version Download (58kB)

Abstract

Berdasarkan observasi dan wawancara dengan tutor pangajar mata pelajaran matematika di SKB Kota Semarang disimpulkan bahwa tingkat pemahaman peserta didik pada mata pelajaran matematika khususnya pada materi Bangun Ruang Sisi Datar Balok dan Kubus masih rendah. Ketuntasan belajar belum mencapai 75% dengan nilai 60 sebagai batas tuntasnya, sedangkan untuk tahun 2010/2011, Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 60. Variasi dalam proses pembelajaran juga belum nampak. Meskipun pembelajaran berkelompok sudah dilaksanakan namun belum bisa meningkatakan hasil belajar peserta didik. Hal ini dikarenakan karena keaktivan peeserta didik belum nampak, peserta didik masih belum mampu memahami materi yang diberikan oleh guru, tetapi tidak berani bertanya atau menyatakan pendapatanya. Akibatnya dalam penyelesaian tugas peserta didik belum maksimal. Untuk mengatasi rendahnya hasil belajar peserta didik peneliti menerapkan model pembelajaran koopertif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan LKPD. Dalam pembalajaran STAD terdapat tahapan penyampaian pokok materi oleh guru, selanjutnya siswa diarahkan pada kegiatan diskusi kelompok terdiri dari 4-5 orang, anggota kelompok heterogen. Pada diskusi kelompok pesrta didik diberikan permasalahan dengan media LKPD yang dikerjakan berkelompok. LKPD berisikan serangkaian soal yang menuntun siswa menemukan konsep. Selanjutnya guru memberika kuis yang dikerjakan secara individu untuk mengetahui pemahaman peserta didik. Penelitian ini dilaksakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan, pertemuan 1 dan pertemuan 2 penyampain materi dan pertemuan ketiga merupakan tes akhir siklus. Berdasarkan analisis data dalam penelitian, pada siklus 1 rata-rata hasil belajar peserta didik sebesar 66,11 dengan peserta didik yang tuntas sebanyak 19 anak (70%), dan yang belum tuntas sebanyak 8 anak (29%). Perolehan nilai ini belum mencapai indikator keberhasilan. Maka dilakukan siklus 2. Dalam siklus 2 rata-rata hasil belajar peserta didik 71,11 dengan peserta didik yang tuntas belajar sebanyak 23 anak (85,18%) dan peserta didik yang belum tuntas sebanyak 4 anak(14,82%). Perolehan hasil belajar pada siklus 2 sudah memenuhi indikator yaitu peserta didik mencapai nilai dan rata-rata hasil belajar peserta didik 70. Dengan demikian model pembelajaran kooperatif STAD berbantuan LKPD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pokok bangun ruang sisi datar (kubus dan balok).

Actions (login required)

View Item