Syella Nurrahma, 3501407062 (2011) Penanaman Nilai-nilai Sosial dan Budi Pekerti oleh Guru Sosiologi di SMA Negeri 1 Kendal. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Microsoft Word (Penanaman Nilai-nilai Sosial dan Budi Pekerti oleh Guru Sosiologi di SMA Negeri 1 Kendal) - Published Version Download (38kB)

Abstract

Pendidikan, sesuai dengan tujuannya tidak hanya menyangkut penyampaian pengetahuan (transfer of knowledge) tetapi juga memberikan nilai-nilai dalam masyarakat (transfer of value), sehingga dalam pembelajaran apapun, termasuk sosiologi, di samping mengejar tujuan pembelajaran (instructional effect), guru juga harus memperhatikan dampak pengiring (nurturant effect). Untuk mengetahui bagaimana penerapan nurturant effect oleh guru sosiologi itulah penulis tertarik melakukan penelitian ini. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana proses penanaman nilai-nilai sosial dan budi pekerti oleh guru sosiologi di SMA Negeri 1 Kendal? dan(2) bagaimana hambatan dalam proses penanaman nilai sosial dan budi pekerti tersebut? Tujuan dari penelitian ini: (1) mengetahui proses penanaman nilai – nilai sosial dan budi pekerti oleh guru sosiologi di SMA Negeri 1 Kendal, (2) mengetahui hambatan dari proses penanaman nilai-nilai sosial dan budi pekerti tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Lokasi penelitian di SMA Negeri 1 Kendal. Subjek dalam penelitian ini adalah guru sosiologi di SMA Negeri 1 Kendal yang berjumlah 3 orang dan informan pendukung yaitu Kepala Sekolah dan peserta didik yang berjumlah 14 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah teknik triangulasi data. Teknik analisis data mencakup empat hal yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Prosedur penelitian dalam penelitian ini meliputi tahap prapenelitian, tahap penelitian, dan tahap pembuatan laporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) dalam perangkat pembelajaran, guru sosiologi di SMA Negeri 1 Kendal menanamkan nilai-nilai sosial dan budi pekerti yang tersisip dalam standar kompetensi, kompetensi dasar dan metode pembelajaran yang selain ceramah juga menggunakan metode diskusi dan presentasi. Sedangkan dalam proses pembelajaran guru menanamkan pendidikan nilai sosial dan budi pekerti sesuai dengan materi yang banyak berkaitan dengan nilai sosial dan budi pekerti, dengan diskusi tentang kasus-kasus yang sedang hangat baik diskusi kelas maupun diskusi kelompok. Selain itu, guru sosiologi juga memberikan contoh dalam berpenampilan, berbuat dan berkata dengan baik. Kemudian guru juga mengingatkan dan menasehati peserta didik yang berbuat dan berpenampilan yang tidak sesuai dengan tata tertib. Penanaman nilai sosial dan budi pekerti juga mendapat dukungan dari sekolah dengan berbagai program yang mendukung penanaman nilai sosial dan budi pekerti, serta adanya tata tertib, baik untuk guru, karyawan, maupun untuk peserta didik, meskipun sanksi dari tata tertib ini kurang ditegakkan. (2) Hal-hal yang menghambat penanaman nilai sosial dan budi pekerti adalah respon peserta didik yang terkadang tidak memperhatikan saat guru memberi pengarahan atau kurang menyerap dan mengaplikasikannya. Kemudian perbedaan nilai yang disosialisasikan antara di keluarga dan di sekolah juga mempengaruhi penerimaan peserta didik terhadap nilai yang disampaikan. Selain itu, majunya teknologi juga menimbulkan beberapa dampak negatif yang menghambat proses penanaman nilai sosial dan budi pekerti. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa (1) guru sosiologi di SMA Negeri 1 Kendal menyantumkan nilai sosial dan budi pekerti di standar kompetensi, kompetensi dasar dan metode pembelajaran dalam RPP serta dalam pembelajaran dengan menggunakan perpaduan inculcation approach (pendekatan penanaman nilai), value clarification (pendekatan klarifikasi nilai), dan value analysis (pendekatan analisis nilai). Sedangkan strategi pengintegrasian yang digunakan adalah keteladanan atau contoh, kegiatan spontan, teguran, pengondisian lingkungan, dan kegiatan rutin. Metode yang digunakan guru sosiologi adalah metode pencarian bersama dan metode keteladanan. Kemudian model yang diikuti guru sosiologi adalah model gabungan antara pengintegrasian dalam bidang studi dan didukung dengan program di luar pengajaran. (2) Hambatan yang ditemui guru sosiologi di SMA Negeri 1 Kendal dalam penanaman nilai-nilai sosial dan budi pekerti adalah adanya peserta didik yang kurang merespon saat diberikan pendidikan nilai sosial dan budi pekerti, adanya kontradiksi nilai di keluarga dan di sekolah, beberapa dampak negatif dari kecanggihan teknologi informasi dan komunikasi. Saran yang diajukan dalam penelitian ini sebagai berikut: (1) bagi kepala sekolah diharapkan untuk merealisasikan rencana pengadaan kolom pendidikan berkarakter pada RPP, serta diharapkan lebih menegakkan tata tertib sekolah untuk mendukung penanaman nilai sosial dan budi pekerti, (2) bagi guru sosiologi, perlu pengoptimalan dan penyesuaian penggunaan pendekatan, strategi, metode, dan model penyampaian guru dengan karakteristik peserta didik agar penyerapannya lebih baik.

Actions (login required)

View Item