Martina Desy Pramelia , 4101405577 (2009) Keefektivan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Berbantuan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pokok Bahasan Segi Empat Kelas VII A dan VII B SMP Negeri 3 Wanasari-Brebes Tahun Pelajaran 2008/2009”. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Keefektivan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Berbantuan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pokok Bahasan Segi Empat Kelas VII A dan VII B SMP Negeri 3 Wanasari-Brebes Tahun Pelajaran 2008/2009”.) - Published Version Download (409kB) | Preview

Abstract

Pemecahan Masalah. Dalam proses belajar mengajar di kelas, guru diharapkan mampu menciptakan suasana belajar yang menarik, menantang, menyenangkan dan bermakna, sehingga siswa termotivasi untuk mengikuti kegiatan mengajar yang dilakukan di kelas terutama dalam pembelajaran matematika. Salah satu langkah yang bisa dilakukan oleh guru adalah memilih model dan media pembelajaran yang tepat. Salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berbantuan alat peraga. Permasalahan yang muncul dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan pemecahan masalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berbantuan alat peraga lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori pada pokok bahasan segi empat kelas VII. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Wanasari Brebes tahun pelajaran 2008/2009. Dengan teknik random sampling diperoleh sampel siswa kelas VII A yang berjumlah 38 siswa sebagai kelas eksperimen, siswa kelas VII B yang berjumlah 38 siswa sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VII F sebagai kelas uji coba. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran CIRC berbantuan alat peraga dan pembelajaran ekspositori metode pemecahan masalah, sedangkan Variabel terikat dalam penelitian adalah kemampuan pemecahan masalah untuk menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah pada kelas yang dikenai pembelajaran CIRC berbantuan alat peraga dan kelas yang dikenai pembelajaran ekspositori metode pemecahan masalah. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa uji normalitas dan uji homogenitas dapat diketahui bahwa kedua sampel berdistribusi normal dan mempunyai varians yang sama sehingga digunakan uji t untuk menguji hipotesis. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 2.354 dan t tabel = 1.99. Kriteria penerimaan Ho apabila t hitung < t tabel. Karena t hitung > t tabel maka t hitung berada pada daerah penolakan Ho. Jadi rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran kooperatif tipe CIRC berbantuan alat peraga lebih baik dari pada rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran ekspositori. Saran yang dapat diajukan adalah model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berbantuan alat peraga cocok digunakan bagi siswa SMP untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah, oleh karena itu guru dapat menerapkannya dalam pembelajaran.

Actions (login required)

View Item