MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN HITUNG CAMPURAN KELAS III MI MA’ARIF BLOTONGAN SALATIGA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTU MAINAN DAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TAHUN AJARAN 2005/2006

Fuad Hasyim, 4102904022 (2006) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN HITUNG CAMPURAN KELAS III MI MA’ARIF BLOTONGAN SALATIGA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTU MAINAN DAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TAHUN AJARAN 2005/2006. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

[img]
Preview
PDF (MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN HITUNG CAMPURAN KELAS III MI MA’ARIF BLOTONGAN SALATIGA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTU MAINAN DAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TAHUN AJARAN 2005/2006) - Published Version
Download (180Kb)

    Abstract

    Matematika merupakan ilmu deduktif, aksiomatik, dan abstrak. Karakteristik matematika inilah yang menyebabkan matematika menjadi suatu pelajaran yang kadang dianggap sulit dan menjadi salah satu pelajaran yang begitu sangat di takuti oleh siswa. Oleh sebab itu pembelajaran matematika khususnya pada sekolah dasar membutuhkan perhatian yang sunguh – sungguh dari siswa. Guru dan instansi pendidikan yang terkait perlu menciptakan suatu kondisi belajar yang menyenangkan, sehingga proses pembelajaran matematika dapat menjadi kegiatan yang diminati siswa. Siswa kelas III MI Ma’arif Blotongan Salatiga juga mempunyai kesulitan dalam pemahaman materi operasi hitung campuran. Penelitian ini menggunakan media kartu mainan dengan pendekatan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah apakah hasil belajar matematika pokok bahasan soal cerita hitung campuran menggunakan alat peraga kartu mainan pada siswa kelas III MI Ma’arif Blotongan Salatiga tahun pelajaran 2005/2006 dapat ditingkatkan. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pokok bahasan soal cerita hitung campuran menggunakan pendekatan CTL adapun subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MI Ma’arif Blotongan Salatiga tahun pelajaran 2005/2006. Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus. yang terdiri ; Perencanaan, Tindakan, Observasi dan Refleksi. Hasil yang diperoleh setelah diadakan siklus I dengan skor > 7,5 sebanyak 25 % dari 22 siswa (5 anak), kemudian setelah diadakan siklus II di peroleh nilai > 7,5 sebanyak 75 % dari 22 siswa (17 anak) . Jadi dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada pokok bahasan soal cerita hitung campuran dengan menggunakan media kartu mainan dengan pendekatan CTL dapat ditingkatkan sehingga siswa lebih mudah memahaminya. Saran yang dapat diajukan bahwa untuk menyelesaikan soal cerita hitung campuran guru dapat menggunakan kartu mainan dengan pendekatan CTL .

    Item Type: Thesis (Under Graduates)
    Uncontrolled Keywords: Contextual teaching and learning (CTL), kartu mainan
    Subjects: Q Science > QA Mathematics
    Fakultas: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika, S1
    Depositing User: Hapsoro Adi Perpus
    Date Deposited: 06 Apr 2011 23:41
    Last Modified: 25 Apr 2015 00:16

    Actions (login required)

    View Item